LOS CENTROS DE INTERÉS
DE DECROLY
OVIDE
DECROLY (Ronse-Renaix,
1871 - Bruselas, 1932)
Pedagogo belga.
Comenzó trabajando como médico y después
empezó su labor educativa con niños anormales; pero en 1907 fundó la Êcole de
l'Ermitage, donde inició sus trabajos con niños normales.
Estudió las corrientes de
la psicología contemporánea y siguió las directivas de la escuela de Ginebra.
Es importante destacar la estrecha relación que establece entre globalización e
interés al analizar las formas de la percepción infantil. El interés de los
niños lo liga a las necesidades básicas. Cada una de estas necesidades básicas puede constituir un "centro de
interés".
Estudió las corrientes de
la psicología contemporánea y siguió las directivas de la escuela de Ginebra.
Es importante destacar la estrecha relación que establece entre globalización e
interés al analizar las formas de la percepción infantil. El interés de los
niños lo liga a las necesidades básicas. Cada una de estas necesidades básicas puede constituir un "centro de
interés".
LOS CENTROS DE INTERÉS
Este nuevo método pedagógico del siglo XX denominado
“Los centros de interés de Decroly”, se
basa en la observación de los niños y en su aprendizaje. Aboga por una
educación centrada en las necesidades e intereses del niño para garantizar la
motivación y la curiosidad.
La globalización es para
Decroly el primer principio pedagógico, según el cual el desarrollo del niño se basa en sus
percepciones. Con la globalización se pretende que el aprendizaje parta de los
centros de interés generales del niño y que abarque todos los ámbitos de su
aprendizaje y todas las disciplinas. Así, se podrán trabajar diferentes
conceptos, materias o actividades más concretas que el niño debe adquirir.
Características
- Se debe partir de las necesidades del niño. Decroly conoce al niño, comprende que es un ser activo y singular y hace su programación centrada y sacada de los intereses y necesidades infantiles.
- A partir del concepto de globalización se formulan los “centros de interés” del niño (éste aprende lo que le interesa, aprende de sus necesidades).
- Un centro de interés se basa en la globalización de las diferentes áreas del currículo en un tema de interés real que se apoye en las expectativas e intereses del grupo con el que se trabaja.
- El entorno y el ambiente en el que se desarrolla el aprendizaje tiene que ser estimulante y facilitar la observación, el descubrimiento y la libertad.
- Defiende que el aprendizaje debe estar vinculado a los intereses, y los intereses con sus necesidades.
- Este método se aplica en los primeros años de escolarización y se va perdiendo a medida que el alumno crece.
El centro de interés permite
- Generar un ambiente propicio en el aula, ya que el tema es de interés para el grupo.
- Facilitar el aprendizaje activo, ya que las personas investigan, buscan información, analizan, solucionan problemas que puedan aparecer, aplican, negocian, etc.
- Motivar hacia el objeto de aprendizaje. La elección será tomada con todo el grupo.
- Favorecer la autonomía del aprendizaje. Hay un objetivo claro de análisis, investigación... por el que el grupo se organizará e intentará conseguirlo.
- El uso integrado y significativo de las TIC, especialmente para la búsqueda de información y para la presentación y difusión de las conclusiones.
- El uso de fuentes de información diversas como la prensa, las bibliotecas, los libros de aula, los materiales de las distintas áreas...
- La comunicación oral o escrita de lo aprendido, esto es, del resultado y de las distintas fases y pasos de trabajo que se van sumando.
Aplicación en el aula:
Los centros de interés
engloban las aspiraciones del niño y su formación intelectual. Para poder
desarrollar estos centros de interés, Decroly desarrolló tres tipos de
ejercicios:
-
Observación: el alumno establece el contacto directo con
objetos y situaciones. Como punto de partida de las actividades intelectuales y
base de todos los ejercicios debe ser continua y debe llevarse a cabo en el
medio natural.
-
Asociación: el alumno relaciona en el espacio, en el tiempo,
en sus reacciones, en la relación causa efecto, etcétera
-
Expresión: el alumno ejercita lectura, cálculo, estructura,
dibujo, trabajo manual, etcétera. Abarca todo aquello que permita la manifestación de pensamiento de modo
accesible a los demás.
La enseñanza debía
organizarse a estas consideraciones, así el alumno ejercería de manera activa
sus capacidades intelectuales para adaptarse a su ambiente humano y físico.
Los alumnos deberán esta
clasificados de forma homogénea (nunca más de 30 estudiantes) y debe haber
flexibilidad de horario.
Hay que diferenciar a los alumnos según sus características
y necesidades, adecuando los objetivos a sus capacidades.
Conclusiones
El método de los centros de interés de Decroly
supuso un gran avance dentro de las tendencias de la Escuela Nueva. Decroly tuvo una
manera de pensar muy avanzada ya que contrasta con el modelo de educación
propuesto en la escuela tradicional en
la que no importaban los intereses del niño, y la educación no se centraba en éste
sino en el maestro y en las distintas disciplinas.El trabajar de
forma globalizada permite que el aprendizaje se produzca de una forma más fácil
y que se llegue a conseguir un aprendizaje constructivo y significativo.
En la actualidad
este método se lleva a cabo principalmente en educación infantil pero es cierto
que puede darse en educación primaria para desarrollar algún tema o centro de
interés concreto.
Se ha demostrado a
través de la psicología y de autores como
Piaget, Vigotsky o Ausubel que
cuando se produce un aprendizaje constructivo y significativo es realmente
cuando se produce un verdadero aprendizaje en el niño. Es por esto que vemos
una clara relación entre este método de los centros de interés de Decroly y
este tipo de aprendizaje, ya que los niños construyen sus propios conocimientos
partiendo de un interés concreto y relacionándolos con su propia experiencia.
- http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/decroly.htm
- http://blog.tiching.com/los-centros-de-interes-de-decroly-escuela-por-y-para-la-vida/
- http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/decroly.htm
- http://blog.tiching.com/los-centros-de-interes-de-decroly-escuela-por-y-para-la-vida/
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