Ideas principales JOHN DEWEY

MI CREDO PEDAGÓGICO, John Dewey

(ideas principales)

Artículo 1: LO QUE ES LA EDUCACIÓN

-La educación empieza en el nacimiento.

-Se crean unos hábitos y capacidades para enfrentase a la vida cotidiana: a partir de aquí se empieza a educar.

-Se divide en 2 ramas:

    -psicológica: se perciben los instintos y capacidades

   -social: para que esto ocurra, la finalidad es el uso y la acción para que pueda actuar en  sociedad.

-El individuo debe ser educado en sociedad.

-la educación es una preparación para la vida en sociedad: unos aprendemos de los otros, en interacción social.

Artículo 2: LO QUE ES LA ESCUELA

-La escuela es una institución y la educación un proceso social.

-El profesor tiene que hacer el intento de que la educación sea un proceso social.

-La educación tiene que ver con la vida escolar.

-La vida escolar surge gradualmente, detrás de la doméstica: el niño debe continuar con actividades con las que esté familiarizado en su hogar.

-El maestro ayuda al niño a crear su vida social: actúa de guía.

-El niño trae las capacidades innatas y debe desarrollarlas en la escuela.

-El método por el que se aprende es el aprendizaje por descubrimiento guiado.

-La escuela es la vida misma, por lo que hay que traer la escuela al aula.

Artículo 3: LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA

-Vida social: las asignaturas deben orientarse a la vida social del niño.

-Las asignaturas de la vida son igual de válidas que las otras.

-Las asignaturas deben basarse en la experiencia del niño.

-A los niños se les introduce demasiado pronto determinados contenidos.

-No porque se precipiten los contenidos se van a adquirir antes: es muy importante la graduación de estos.

Artículo 4: LA NATURALEZA DEL MÉTODO

La educación se debe centrar en el niño: sus intereses y capacidades. La educación debe aplicarse según los siguientes principios:

  Niño activo

-el niño es activo, es movimiento, motor e impulsivo antes que pasivo, sensorial y consciente. Si no se sigue esta naturaleza del niño sólo se consigue pérdida de tiempo.

-Las ideas son resultado de una acción ordenada y efectiva. Error fundamental: presentar al niño símbolos arbitrarios como una masa de ideas sin sentido y arbitrarias impuestas desde fuera, en vez de en referencia a la selección y ordenación de los medios en acción.

Imagen-Imaginación

-La imagen es el gran instrumento de enseñanza y lo que mejor adquiere el niño. Procurar que el niño se forme sus propias imágenes facilita la enseñanza.

-Educar la capacidad de imaginar del niño y procurar que esté continuamente formando imágenes relacionadas con su experiencia.

Intereses

-Observación constante y cuidadosa de los intereses que surgen en el niño, como reveladores del estado de desarrollo que el niño ha alcanzado.

-Observación continua de los intereses del niño para saber para lo que está dispuesto y el material sobre el que se puede trabajar.

-Los intereses no han de ser ni fomentados ni reprimidos. El interés es siempre el signo de alguna capacidad oculta que hay que descubrir.

Emoción-sentimentalismo

-Las emociones son el reflejo de acciones. Esforzarse en estimular las emociones es introducir un estado de espíritu insano y nocivo.

-Formar hábitos correctos de acción y pensamiento, con referencia a lo bueno, a lo verdadero y a lo bello. Así las emociones surgirán por sí mismas.

-Nuestra educación no está amenazada por ningún otro mal mayor que por el sentimentalismo, el cual es el resultado de separar el sentimiento de la acción.

 Artículo 5: LA ESCUELA Y EL PROGRESO SOCIAL

-Escuela como promotora del cambio social, partiendo de cada uno de los chicos.

-La escuela prepara para pensar de manera individual y consciente, además de crearnos valores importantes para la vida.

-La sociedad se cambia si se cambian las personas de forma individual.

-Es necesaria la educación para que haya un progreso social.

-Dewey es el creador de la escuela progresiva: el aprendizaje se construye gradualmente y contribuye al aprendizaje de los pueblos.

-El profesor acompaña en el aprendizaje del alumno, donde se genera la conciencia social.


REFLEXIÓN PERSONAL
Creo que John Dewey tuvo un pensamiento muy avanzado para su época. Supo y sintetizar de dos maneras de pensamiento (su mujer y Darwin) el suyo propio. 
Creo que es muy importante que es muy importante que la esencia de la educación esté basada en el propio niño, en sus intereses y en su experiencia.
Es muy importante que el niño aprenda con su propia experiencia: el niño es un ser activo por naturaleza y a partir de ahí el construye su aprendizaje. 
Yo estoy de acuerdo con esa idea porque creo que para que el ser humano aprenda y construya su desarrollo es necesaria la interacción con los demás.